ASNEA - Monza
SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA DELL'INFANZIA E DELL'ADOLESCENZA abilitata al rilascio del titolo di PSICOTERAPEUTA.AutMin 126 Decr 16.10.2001 G.U. n- 258 6.11.2001
Le lezioni di ASNEA hanno luogo presso la Neuropsichiatria Infantile dell'IRCCS San Gerardo di Monza, per una tradizione che lega fortemente tecnica, teoria ed esperienza clinica.
La Scuola fornisce una formazione basata su quattro cardini fondamentali:
1) psicoanalisi personale (condotta da uno psicoanalista, scelto dall'allievo appartenente all'IPA);
2) insegnamenti teorico clinici;
3) supervisioni condotte con docenti di ASNEA;
4) attività di tirocinio clinico con personale esperto (presso gli ambulatori o il reparto della Neuropsichiatria Infantile di Monza).
Per maggiori dettagli:
info@asnea.it
asnea.it/
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ASNEA Scuola di Psicoterapia - Monza
Oggi, nell’ambito del Convegno Nazionale della Società Italiana di Psicoanalisi, è stato presentato da M. De Coppi, M. Caslini e J. Kodzine il lavoro: "L’incontro come fattore trasformativo. L’esperienza del gruppo di lavoro su casi clinici del Thinking Labs ITALIA”.
Autori: Carlo Pasino, Simona Perrone, Alba Rizzo, Antonella Trotta, Alessandro Ruggieri, Vanina Vezzali, Manuela Caslini, Marco De Coppi e Jona Kodzine.
Il contributo ha approfondito il ruolo trasformativo dell’incontro gruppale nella pratica psicoanalitica, evidenziando come la discussione condivisa dei casi clinici favorisca processi di comprensione intersoggettiva, contenimento e trasformazione dell’attività mentale dell’analista. Particolare attenzione è stata dedicata al metodo Weaving Thoughts e alla funzione del gruppo come spazio di confronto e di pensiero condiviso.
Sono state inoltre proposte diverse riflessioni teoriche e tecniche, tra le quali:
• le analogie tra il gruppo e il sogno, inteso come possibilità di “sognare i sogni non sognati” (Anzieu, 1991; Ogden, 2021);
• l’idea che il gruppo replichi in modo evocativo la coppia paziente–analista, secondo una dinamica simile al “processo riflessivo” (Searles, 1955; Corrao, 1998), configurandosi come cassa di risonanza e amplificatore delle fantasie e degli affetti presenti nella relazione diadica;
• il concetto di “riconciliazione” proposto da Jorge Canestri, che sottolinea come il termine freudiano Versöhnung sia stato tradotto dai lavori di Melanie Klein come “riparazione”, modificandone in parte il significato originario (Canestri J., 1994.Transformations. International Journal of Psychoanalysis);
• il concetto del “IV pilastro” definito da Stefano Bolognini: «l’acquisizione, come funzione costitutiva e permanente dell’identità psicoanalitica, della capacità di lavorare insieme con i colleghi e di diventare parte attiva nelle attività di scambio scientifico e nella vita istituzionale» (Bolognini, 2014).
È stato evidenziato il valore delle società analitiche e dei piccoli gruppi nel sostenere il pensiero clinico e la crescita professionale.
La ricerca di un dialogo tra i pensieri dei partecipanti al gruppo è apparsa come un’eco dell’intento dell’analista di trovare sintonia tra i propri pensieri, fantasie e affetti e quelli del paziente, nel rispetto del suo livello di funzionamento, con l’ambizione di sostenerlo nel riconciliarsi con i diversi aspetti di sé.
3 weeks ago | [YT] | 3
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“L’interpretazione emerge dalla capacità dell’analista di contenere e trasformare adeguatamente le esperienze intollerabili della vita mentale del paziente che si ripropongono nella relazione analitica”.
“The interpretation emerges from the analyst's capacity to contain and adequately transform the unbearable experiences of his patient's mental life reproposed in the analytic relationship”.
Canestri, J. (1994). Transformations. International Journal of Psychoanalysis, 75, p. 1080.
1 month ago | [YT] | 2
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ASNEA Scuola di Psicoterapia - Monza
✨ "Tre regole infallibili" al Capitol Anteo spazioCinema di Monza (Via Alessandro Pennati 10) Mercoledì 6 Maggio ore 19:15 ✨
PROIEZIONE EVENTO e INCONTRO CON IL PUBBLICO, presente in sala il regista Marco Gianfreda. Intervengono Renata Nacinovich, neuropsichiatra infantile e docente ASNEA, Egidio Riva, Assessore al Welfare e Salute del Comune di Monza. Modera l'incontro Paola Cazzaniga, psicoterapeuta e docente ASNEA.
Sinossi del Film
Una storia di crescita sentimentale, rabbia, gioia, sfide di ragazzi che cercano una guida e adulti che scoprono di non esserlo davvero. Forse “Tre regole infallibili” sono tutto quello che serve per abbandonarsi alla felicità.
Prodotto da Bronx Film, Rai Cinema, Minerva Pictures, Eskimo, con il supporto di MIC e Sicilia Film Commission, è distribuito da TITTIMEDIA.
Informazioni Biglietti
Posti limitati!
BIGLIETTI QUI:
capitol.spaziocinema.18tickets.it/film/73638
1 month ago | [YT] | 2
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Cosa accade quando il corpo smette di essere dimora e diventa bersaglio di una sofferenza muta?
Un attacco senza precedenti attraversa l’epoca della modernità, colpendo soprattutto gli adolescenti: autolesionismo, disturbi alimentari, dismorfofobia, memorie traumatiche, suicidio, ritiro sociale.
Il corpo è diventato un foglio bianco dove scrivere e comunicare con il mondo, dove ridefinire i confini e dare forma a un dolore altrimenti indicibile. Teatro di emozioni dall’alfabeto misterioso, esso conserva tutta la nostra storia, le ferite, i traumi. E non dimentica.
Questo volume, curato da Laura Dalla Ragione e Renata Nacinovich con prefazione di Massimo Ammaniti, esplora tale conflitto con sguardo multidisciplinare.
Scritto dalle voci più autorevoli della clinica italiana, il libro rappresenta una bussola essenziale per professionisti, studiosi e genitori, ricordando che l’anima ha bisogno di abitare un corpo per essere ascoltata, curata e restituita alla vita.
Tra gli autori:
Renata Nacinovich Neuropsichiatra infantile, è professore associato all’Università di Milano Bicocca e direttore della Scuola di Specializzazione in NPI, docente ASNEA.
Anna Riva Neuropsichiatra infantile; Responsabile UOS Diagnosi e cura dei DNA, Fondazione IRCCS San Gerardo dei tintori, Monza, docente ASNEA.
Alessandro Ruggieri Neuropsichiatra infantile e psicoanalista ordinario AIPsi e IPA; segretario scientifico AIPsi, direttore della Scuola di psicoterapia ASNEA.
2 months ago (edited) | [YT] | 3
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Scomode contraddizioni
.... come ha intuito acutamente J. Sandler, ciascuno di noi può albergare a livello preconscio varie teorie implicite, non integrate e non conciliabili, magari in contrasto con i modelli propugnati a livello di coscienza, che tuttavia utilizza clinicamente in modo spontaneo e senza conflitto con se stesso. Tuttavia, una volta esposte alla luce della coscienza [...] le contraddizioni divengono scomode. Sono spinosi problemi quotidiani di ogni psicoanalista.
Come ha scritto Giuseppe Maffei (2005):
Nella psicoanalisi esistono dei nodi teorici irrisolti e di difficilissima soluzione. Cercare di trovarne una soluzione può essere presuntuoso. Meno presuntuoso può essere invece il parlarne per non dimenticarsene, per tenerli in vita e farne nascere idee e nuovi interrogativi.
Meccanismi di difesa e livelli precoci.
Di Simona Argentieri, Psicoanalista Didatta AIPsi
Psicoanalisi
Vol. 10, Nr 1, 2006
Pag.80
2 months ago | [YT] | 2
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«L’interpretazione degli oggetti come parti dell’Io si riferisce anche agli oggetti reali. I conflitti con essi sono in fondo conflitti del soggetto con se stesso. Le relazioni con gli oggetti e con il destino sono basate, nel loro aspetto psicologico fondamentale, su di una scissione (normale o patologica) dell’io; da questo punto di vista il compito dell’analista è di dimostrare al paziente che il suo mondo esterno ed il suo mondo interno sono un’unica cosa, avendo così lo scopo di riunire il paziente nello stesso tempo con i suoi oggetti e con se stesso»
Heinrich Racker (1970). STUDI SULLA TECNICA PSICOANALITICA. Transfert e controtransfert. Armando Editore.
Pag. 85
2 months ago | [YT] | 2
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“Non esiste un bambino senza qualcuno che se ne prenda cura. Il bambino e la figura che lo accudisce formano insieme un’unità”
(D. W. Winnicott, 1964)
Nei primi mesi di vita la mente del bambino prende forma dentro la relazione con chi si prende cura di lui. Attraverso la sintonizzazione emotiva, il riconoscimento degli stati affettivi e la regolazione reciproca delle emozioni, il legame precoce diventa lo spazio primario in cui l’esperienza del bambino può essere contenuta e pensata.
Il periodo perinatale è anche un momento di particolare vulnerabilità psichica. La nascita di un figlio riattiva nella mente dei genitori aspetti profondi della propria storia affettiva e introduce importanti trasformazioni nella vita individuale e di coppia. In questo processo, lo stato emotivo della madre e del padre e la qualità delle prime interazioni con il bambino assumono un ruolo centrale.
Il Convegno “La transizione alla genitorialità. Prendersi cura del legame precoce” propone una giornata di riflessione e confronto tra prospettive psicoanalitiche, ricerca e lavoro clinico sui processi che accompagnano la nascita del legame tra genitori e bambino.
L’incontro è rivolto a professionisti del settore e studenti universitari interessati ai temi della salute mentale perinatale.
⏰Sabato 16 maggio 2026
Ore 9.00 – 17.00
📍Fondazione IRCCS San Gerardo dei Tintori
Aula Conferenze Villa Serena
Via Pergolesi 33 – Monza
🆓 Partecipazione gratuita
(iscrizione obbligatoria fino ad esaurimento posti)
✉ Iscrizioni e informazioni info@asnea.it
3 months ago (edited) | [YT] | 4
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È uscito il nuovo fascicolo di Psicoanalisi, la rivista ufficiale dell'AIPsi Associazione Italiana di Psicoanalisi, società nata nel 1992 da una scissione dalla SPI Società Psicoanalitica Italiana e, attualmente, componente dell'IPA International Psychoanalytical Association.
Direttrice: Giovanna Ambrosio
Vice-direttrice: Annita Gallina
Scritti di:
Simona Argentieri, marinella linardos, Alessandro Ruggieri, David Rosenfeld, Simona Di Segni, Annita Gallina, Antonella Gentile
Scopri l'ultimo fascicolo al seguente link -->
lnkd.in/dDReX4Dc
3 months ago | [YT] | 2
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Un ringraziamento a tutti coloro che hanno partecipato a questa intensa giornata di studio.
Oggi si è svolta la seconda Domenica Scientifica dell’AIPsi del 2026, organizzata in collaborazione con la Scuola di Psicoterapia ASNEA di Monza e con la Neuropsichiatria Infantile dell’IRCCS San Gerardo, dedicata al tema: “La matrice somatica. Dare voce agli spazi ciechi nella dialettica mente-corpo”.
È stato un incontro ricco e profondamente partecipato, che ha provato ad avvicinare una delle questioni più radicali della clinica psicoanalitica: come ascoltare e accogliere ciò che nell’esperienza umana non è ancora divenuto parola, ma continua nondimeno a manifestarsi nel linguaggio del corpo.
Nelle tracce somatiche si depositano eventi che non sono mai divenuti pienamente rappresentabili: luoghi in cui si annidano quegli spazi ciechi dell’esperienza affettiva e traumatica che sfuggono alla consapevolezza verbale. La domanda che ha attraversato la giornata è stata dunque: quanto è possibile intercettare queste risonanze del passato e dare loro voce?
Il filo rosso della mattinata ha attraversato una questione che percorre in profondità tutta la storia della psicoanalisi: la memoria come processo trasformativo incessante, come lavoro continuo di riscrittura dell’esperienza. In questo senso la riflessione sulla matrice somatica e sul suo possibile dialogo con la rappresentabilità ha aperto interrogativi fecondi ed un vivace dibattito.
Un ringraziamento particolare va ad Annita Gallina, che con grande chiarezza e profondità clinica ci ha accompagnati nel percorso del suo lavoro con il paziente, mostrando come aspetti inizialmente non rappresentabili possano progressivamente trovare forma e parola nella relazione analitica. In un certo senso, abbiamo potuto sognare insieme l’Innominato.
Siamo grati anche a Marinella Linardos, Geni Valle, Renata Nacinovich, e a tutti coloro che sono intervenuti nella discussione, contribuendo a concludere la mattinata con un fiorire di idee, pensieri e interrogativi nuovi.
L’incontro è stato coordinato da Alessandro Ruggieri, Direttore di ASNEA e Segretario Scientifico dell'AIPsi.
Grazie di cuore a tutti.
Il convegno si conclude qui.
La riflessione, per fortuna, no.
3 months ago | [YT] | 2
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“[…] se la società è in pericolo, non è tanto a causa del comportamento aggressivo dell’uomo quanto a causa della rimozione della propria aggressività che avviene nell’individuo” (Winnicott, 1950)
D. W. Winnicott: L’aggressività ed il rapporto con lo sviluppo emozionale. Dalla pediatria alla psicoanalisi. Pag. 246. Psycho, G. Martinelli & C. – Firenze
“[…] if society is in danger, it is not because of man's aggressiveness but because of the repression of personal aggressiveness in individuals”
Through Paediatrics to Psycho-Analysis,100():204-218
Chapter XVI. Aggression in Relation to Emotional Development [1950-5]
D. Winnicott
asnea.it/
www.facebook.com/asnea.monza
www.linkedin.com/in/asnea-scuola-di-specializzazio…
www.instagram.com/asneascuolapsicoterapia/
https://www.youtube.com/watch?v=4KruK...
3 months ago | [YT] | 3
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